A song for your novel!

Hello,
your new task is to choose a song that you think has something in common with the novel you are reading. Post the title of your song on the blog and make sure to hurry since no two may be the same. Then prepare to play the song in the classroom, hand out the lyrics, give a presentation of the singer/ band. You give your reasons for why you think the song is a given choice by choosing an excerpt from your novel, reading it to your class mates and discussing the content. The presentation will have the length of approximately five minutes.


GOOD LUCK:)

Läsning 2/12

Fyll på ditt pagesdokument med följande uppgifter:


Fundera på vilket tema din bok behandlar. Är det barnmisshandel, kärlek, äventyr, familjerelationer eller något annat? Skriv ner så många teman du kan komma på från innehållet i boken. Ge minst ett exempel från boken där temat synliggörs.

Du har säkert läst någon annan bok eller text, sett någon film eller hört någon låt på temana som du tar upp. Berätta om dessa kopplingar till temat/temana. På vilket sätt fanns det likheter/skillnader i hur temat/temana behandlades?

Efter första kapitlet eller ca 30 sidor.

Svara på följande frågor och spara svaren i samma dokument som du skapade tidigare:

Vem är bokens huvudkaraktär?

När blir denne introducerad och vad får du veta om honom/henne?

Verkar huvudkaraktären vara en sympatisk karaktär, det vill säga en karaktär du har förståelse för och tycker om? Motivera.

Vilka andra viktiga karaktärer har blivit introducerade hittills? Varför är de viktiga?

Finns det någon karaktär du kan identifiera dig med?

Var utspelar sig berättelsen? Hur är det tydligt i texten?

När utspelar sig berättelsen? Hur är det tydligt i texten?

Tror du att handlingen skulle kunna utspela sig på 1500- talet eller i framtiden? Motivera!

Svara på följande frågor i ett pages- dokument som du sparar för alla frågor som kommer att beröra boken, dess innehåll och din läsning. Den första frågan svarar du på direkt, här på bloggen:

Vilken bok har du valt och vem är författare till boken?
Vad var det som gjorde att du valde boken? Vad var det som lockade dig att börja läsa boken?
Vad handlar första kapitlet om?
Vad tycker du om boken efter att ha läst första kapitlet? Känns det lockande att läsa vidare?
Hur lyder den allra första meningen? Vad tycker du om den meningen? Motivera!

Read and react!

Hello there!

Today we started reading our very first novel. Some of you chose the novel "Big Mouth & Ugly Girl" and some of you chose "Misery." While reading I want you to answer some questions and discuss both contents and matters of structuring a story. Because of how important vocabulary is to the English language, it is uttermost important for you to improve and a good way to learn new words is to read. A lot!

 Please answer the following questions before our next lesson:

1. Who is the novel about?
2. Where does the story take place?
3.  In which period of time is the novel set?
4. Could the story be set in the 16th century or in the future, you think?
3. Do think the main character is sympathetic or not? Give your reasons!
4 Did you learn any new words in the first chapter? If so, make a list which you can use as a glossary of your own.
5. Prepare to tell your fellow students about your reading experiences. What is your first impression of the present novel? What novels have you read before and which is your favourite novel? Give your reasons!

Läsning fredag 25/11

Svara på följande frågor och spara svaren i samma dokument som du skapade tidigare:

Vem är bokens huvudkaraktär?

När blir denne introducerad och vad får du veta om honom/henne?

Verkar huvudkaraktären vara en sympatisk karaktär, det vill säga en karaktär du har förståelse för och tycker om? Motivera.

Vilka andra viktiga karaktärer har blivit introducerade hittills? Varför är de viktiga?

Finns det någon karaktär du kan identifiera dig med?

Var utspelar sig berättelsen? Hur är det tydligt i texten?

När utspelar sig berättelsen? Hur är det tydligt i texten?

Tror du att handlingen skulle kunna utspela sig på 1500- talet eller i framtiden? Motivera!

Varför?

Svara på följande frågor i ett pages- dokument som du sparar för alla frågor som kommer att beröra boken, dess innehåll och din läsning. Den första frågan svarar du på direkt, här på bloggen:

Vilken bok har du valt och vem är författare till boken?
Vad var det som gjorde att du valde boken? Vad var det som lockade dig att börja läsa boken?
Vad handlar första kapitlet om?
Vad tycker du om boken efter att ha läst första kapitlet? Känns det lockande att läsa vidare?
Hur lyder den allra första meningen? Vad tycker du om den meningen? Motivera!

Läslogg!

Ni kommer att få frågor att besvara varje vecka i tre veckor framöver angående er läsning. Fredagar kommer vi att läsa under lektionstid, torsdagar kommer vi att arbeta med annat så som ni förstår blir det viktigt att läsa mycket som hemstudier. Följande uppgift är en uppgift som ska genomsyra hela läsperioden och därför ger jag den till er här och nu.

Du ska ta ut åtta citat under tiden du läser. Dessa citat ska vara ganska jämnt fördelade över sidantalet, det vill säga, du får inte plocka åtta citat ur första kapitlet eller fyra ur ett kapitel och fyra ur ett annat. Citaten ska vara sådant som du reagerar på med funderingar eller känslor.  Till exempel använder du ett citat för att det gör dig ledsen, arg, glad, hoppfull eller för att du undrar över vad citatet betyder, det finns oklarheter eller för att det är motsägelsefullt.

Alla citaten skriver du i första kolumnen av en tabell med tre kolumner i ett pages- dokument. I den andra kolumnen skriver du ner varför du valde citatet och vad du tänker kring det. I den tredje kolumnen skriver du inget förrän du läst färdigt boken. Då skriver du ner dina tankar igen, för kanske har de förändrats under läsningens gång. Kanske gav citatet, när du först skrev ner det, en falsk bild av något som förklarades senare i boken eller kanske var det inte så sorgligt som du först kände? Kanske förstår du nu vad det betyder eller tolkar du det på ett annat sätt än vid första läsningen? Kanske är din reaktion exakt likadan som när du först tecknade ner det? Hur som helst ska du skriva ner detta i tredje kolumnen.

Jag önskar er god läsning och lycka till med uppgiften!

Välkomna tillbaka efter lovet!

Nu kör vi på i sju veckor till efter höstlovet innan vi får nästa lov och ska fira jul. Jag tycker det ska bli roligt att delvis avsluta projekt och delvis starta upp nya denna vecka som kommer. HA 11 ska börja med att färdigställa sina gloslistor så att vi snart kan ha provet, SA11 ska få påbörja nästa text och sedan göra ett litet innehållsprov, vi ska också arbeta med grammatik. HR 10 ska arbeta med ordkunskap någon vecka nu och vi ska bocka av nya kursmål innan kursen är slut vid jullovet. RL11 ska färdigställa sina tal och uppträda med dessa nästa vecka. FT11 ska få arbeta med sina kapitel och till slut ha muntligt framförande kring vårt tema brott och straff. HP 10 ska börja plugga på antiken och ha prov om en veckas tid. Ja, vi har fullt upp men det är bara att hugga in och lära sig nya intressanta fakta och sätt att tillämpa sina kunskaper så att vi kan känna oss nöjda när vi sedan får vila oss igen...om sju veckor ungefär. Jag har fullt av energi att sprida över alla övningar och ser så fram emot att få träffa er alla igen!

Talets längd i skrift och minuter.

Hej på er alla i RL!
Jag hade själv svårt att ta mig in på bloggen idag så kanske det har varit så för er med? Jag vill i alla fall svara på en av era frågor och säga att talet ska vara så långt att ni med lätthet och noggrannhet får med en intresseväckande inledning, en tydlig tes, tre argument enligt logos, ethos, pathos och en tydlig avslutning.

Kom ihåg att öva på talet så att det verkligen sitter! Stödord kommer att vara tillåtna med det är endast för att hjälpa till när du stakar dig och inte för att du ska titta i dem i tid och otid. Du måste KUNNA ditt tal. Det lär du dig genom att öva, öva, öva! Öva gärna inför vänner och familj! Jag har frågat era lärare Jörgen, Karin, Mats och Stina om de kan komma och lyssna? Vi kör talmaraton nästa fredag!

Jag kommer att titta in här lite då och då idag, så skicka era frågor eller era "trevlig- helg- hälsningar":)

HEJA ER OCH LYCKA TILL!

Ett tal om min värld!

Du har nu gått på Restaurang- och livsmedelsprogrammet en tid. Antagligen har du en hel del åsikter om restaurangvärlden, köksarbetet och er utbildning. Nu ska du framföra en åsikt (en tes) och övertyga oss andra med hjälp av tre argument. De tre argumenten ska vara formulerade i följande tre former: logos där du övertygar med logiskt argument, ethos då du övertygar med din trevliga personlighet, pathos när du övertygar genom att få din publik berörd.

Till exempel:

Logos     Hundar bör bo i stan så att de får stimuleras genom att "läsa" ny natur varje promenad.

Ethos     Jag tar hand om hundar som ska avlivas på grund av att de inte trivs i sina hem på landet.

Pathos   En hund fick avlivas eftersom han bara fick springa i löplina och blev så uttråkad att han   började bita barn som gick förbi.

Talet ska vara så långt att du har en intresseväckande inledning, en välformulerad tes, tre välunderbyggda argument och en tydlig avslutning.

LYCKA TILL!

Citera!

Er uppgift till nästa lektion är att hitta ett citat av någon som ni anser har sagt något bra och motivera ert val med minst tre argument. Citatet och argumenten ska publiceras på bloggen!

Citatteknik

Citatteknik

När man skriver referat, recension eller argumenterande text kan det förekomma situationer när du måste citera vad någon annan sagt. Det gör du genom att skriva upp den personens exakta ord och markera dessa inom citationstecken (”), t.e.x.: Alexandra ropade ”mamma” och sprang så fort hon kunde för att hinna fatt.

Nedan hittar du en rad meningar innehållande citat. Du ska placera citationstecknen där de är rätt enligt reglerna om citat, det vill säga före och efter citatet. Kopiera meningarna till ett page- dokument och spara sedan med "spara som" på din dator. Vi kommer att gå igenom de rätta alternativen vid nästa lektionstillfälle.

Lycka till!

Han sa godnatt och sov gott. Sedan gick han och lade sig.

Innan alla andra reste sig, stod Sanna upp och utbrast det var den sista gången jag kom till det här mötet. Ingen förstod varför.

Kanske är det dags att börja tänka på vad min lärare alltid brukade säga: I dag är en dag som jag aldrig får tillbaka.

Mamman hade köpt mer mjölk än hon orkade bära och utbrast i ett lidande hmpf när hon lyfte de tunga kassarna.

Den gyllene regeln i bibeln säger behandla din nästa såsom du själv vill bli behandlad och det är väl ett gott måtto att leva efter.

Åh, åh, åh, Dagny! Kom hit och spill! Det är kända fraser från en dansbandslåt.

I idol kan det vara väldigt skiftande kvalitet på framträdandena. Min syster sitter i soffan och ger poäng som skit eller jävligt bra, faktiskt hela kvällarna när det är veckofinaler.

Nilsson och Svahn menar att: Det finns inget som är viktigare än våra barn. Detta är kanske inte så nytänkande men fortfarande lika viktigt.

Nedan får ni en länk som informerar om hur argumentation bör vara uppbyggd för att fungera i offentliga sammanhang.

http://www.kurser.se/Retorik__d2563.html

Argumentation!

Din uppgift är att i grupp berätta om din åsikt och argumentera för eller emot följande påståenden:

1. Stadsbor ska inte få ha hundar.
2. Pensionärer borde vara tvungna att arbeta i skolan minst en vecka om året.
3. Rösträttsåldern ska sänkas till 16 år.
4. Aktiv dödshjälp, det vill säga rätten att avsluta ett liv om personen vill det, ska få bli laglig.
5. Skolan ska införa betyg i gott uppförande.
6. Alkoholservering på restaurang/krog ska regleras av målsman och inte vara en lagstadgad ålder.
7. Alla djurförsök ska stoppas!

Varje åsikt du har ska beläggas med minst tre argument.

Jag har en dröm!

Martin Luther King , Lincoln Memorial i Washington DC.
Så jag säger er, mina vänner, att jag trots dagens och morgondagens svårigheter har en dröm. 
Det är en dröm med djupa rötter i den amerikanska drömmen om att denna nation en dag kommer att resa sig och leva ut den innersta meningen i denna övertygelse vi håller för självklar: att alla människor är skapade med samma värde. 


Jag har en dröm om att en dag före detta slavar och slavägare skall sätta sig ner vid samma broderskapets bord på Georgias röda berg. 
Jag har en dröm om att en dag, till och med staten Mississippi, en stat som försmäktar i orättvisans och förtryckets hetta, skall förvandlas till en oas av frihet och rättvisa. 
Jag har en dröm om att mina fyra små barn en dag skall leva i en nation, där de inte bedöms efter färgen på sin hud utan efter måttet på sin karaktär. 
Jag har en dröm om att en dag, nere i Alabama med dess hätska rasister, med en guvernör vars läppar dryper av ord som medelväg och ogiltigförklarande, att en dag små svarta pojkar och små svarta flickor skall kunna fatta händerna på små vita pojkar och små vita flickor som systrar och bröder, just här i Alabama.

Med denna förtröstan kommer vi kunna arbeta tillsammans, bedja tillsammans, sträva tillsammans, gå i fängelse tillsammans, stå upp för friheten tillsammans, med vissheten om att vi en dag kommer att vara fria.

Så låt frihetens klockor ljuda från de mäktiga bergen i staten New York. 
Låt frihetens klockor ljuda från de bergande Alleghennierna i Pennsylvania. 
Låt friheten ringa ut från Klippiga Bergens snötäckta toppar i Colorado. 
Låt friheten ringa ut från de böljande sluttningarna i Kalifornien. 
Men inte bara där. 
Låt friheten ljuda från Stone Mountain i Tennessee. 
Låt friheten ljuda från varje kulle och mullvadshög i Mississippi, från varje bergssluttning, låt frihetens klockor ljuda. 
Och när vi låter frihetens klockor ljuda, när vi låter dem ljuda från varje by och småstad, från varje stad och stat, då kommer vi närma oss den dag när alla Guds barn - svarta män och vita män, judar och kristna, katoliker och protestanter - kan fatta varandras händer och stämma in i orden i en gammal negro spiritual: "Äntligen fria, äntligen fria, tack Allsmäktige Gud, äntligen är vi fria."

http://varldenshistoria.se/susanne-knudsen/martin-luther-king-drommen-om-jamlikhet-gick-i-uppfyllelse

Hej HP 10!

Hoppas ni har en skön helg! Jag funderar och funderar hur vi ska kunna använda bloggen på bästa sätt. Ni vill inte publicera era uppgiftssvar, vilket jag respekterar. Kan vi ha följande förfarande?
Ni går in här och läser uppgiften.
Ni kommenterar bara med ett ok eller något annat som visar att ni fått uppgiften.
Ni skickar hela uppgiftssvaren till min mail jessica.cassland@eslov.se.
Ni lägger ut en del, en/två meningar, av era svar som är bra och intressanta så att vi tillsammans kan diskutera de delarna.

Är det en tillfredsställande kompromiss?

"Längtans djup" och "Vid tiden slut"

Vilka två sagor är detta omskrivningar av?
Vilka är berättarrösterna i dessa kapitel och hur skiljer det sig från de ursprungliga sagorna?
Finns det något med berättarrösterna som gör dig tveksam till sanningshalten i berättelserna?
Ge exempel på hur berättarperspektivet förändrar de ursprungliga sagornas sensmoral?
 

I "Längtans djup" finns det en längtan efter en annan värld. Har du någon gång känt sådan längtan?
Kan du nämna något litterärt verk (dikt, roman, sång etc.) som är skrivet på temat, längtan efter en annan värld?

Läs texten från länken nedan och berätta med egna ord om vad texten handlar om.
http://www.martinlutherking.se/fordjupning/MLK%20dream%20s.htm

Skriv ett tal som förtydligar dina åsikter om vår värld och hur en bättre framtid ser ut, enligt dina önskemål och visioner.

Hej HP 10!

Jag vill att ni skriver ner svar på följande frågor:
Vilka sagor har du läst?
Vem är det som berättar sagorna?
Vad skiljer sagorna mot de sagor ni minns när ni först stötte på dem?
Tycker du att sagorna blir bättre eller sämre i de nya versionerna? Motivera ditt svar!
Förklara hur en saga är uppbyggd! Vilka vändningar/moment måste finnas med?
Vilken saga är din favorit? Berätta den och förklara varför det är din favorit.
Skriv en egen saga.

Till mina elever på Bergagymnasiet höstterminen 2011

Det är en fantastisk förmån att få lov att läsa! Det är inte alla förunnat att kunna läsa eller få möjlighet till läsning men nu har du chansen att ta vara på denna förmån. Under våra år tillsammans på Bergagymnasiet ska vi ge oss i kast med ett antal romaner och texter som vi kommer att njuta olika mycket av, tycka olika om, se olika värden och budskap i och så vidare. Ibland kommer du att kunna njuta av att vara med och läsa, ibland kommer du att känna sympati med det du läser men säkert kommer du lika ofta att reta dig på eller tycka illa om det du får uppleva genom texterna. Ibland kommer du att tycka dig finna ett gott budskap, en karaktär att bli förälskad i eller hålla med berättaren om värderingar som uttrycks i boken, artikeln eller brevet. Kanske kommer du att äcklas, känna avsky och vilja skrynkla ihop orden som spottas på dig. Oavsett hur du reagerar på det du läser med mig och dina klasskamrater, kommer det att för alltid påverka dina tankar i situationer du möter i livet. Läsning ger dig möjlighet att lägga märke till nya detaljer i din omgivning. Läsning ger dig kunskap och insikt om hur världen ser ut eller kunde ha sett ut. Din läsning ger dig rätt att reagera och här med mig och dina klasskamrater ger den dig ansvaret att hantera och värdera dina tankar och åsikter på vägen genom gymnasietiden och rakt in i vuxenlivet.

Nu är det tid att läsa!