Visar inlägg med etikett RL12. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett RL12. Visa alla inlägg
fredag 3 maj 2013
torsdag 2 maj 2013
fredag 8 mars 2013
DJUPLÄSNING 2
TABELLEN FÖR DJUPLÄSNING KAN INNEHÅLLA FÖLJANDE TYPER AV DJUPLÄSNING:
DIREKT/INDIREKT KARAKTERISERING
MILJÖBESKRIVNING
TIDSPERSPEKTIV
BERÄTTARTYP- TREDJE PERSON/FÖRSTAPERSON/ALLVETANDE
FÖRUTSÄGBARHET
HUVUDKARAKTÄR
UNDERKARAKTÄR/BIKARAKTÄR
DIREKT/INDIREKT KARAKTERISERING
MILJÖBESKRIVNING
TIDSPERSPEKTIV
BERÄTTARTYP- TREDJE PERSON/FÖRSTAPERSON/ALLVETANDE
FÖRUTSÄGBARHET
HUVUDKARAKTÄR
UNDERKARAKTÄR/BIKARAKTÄR
fredag 1 mars 2013
DJUPLÄSNING
GÖR ETT PAGES- DOKUMENT DÄR DU SKRIVER FÖLJANDE I EN TABELL
KOLUMN 1
VILKEN SIDA I BOKEN HITTAR DU CITATET
KOLUMN 2
CITERA
KOLUMN 3
VILKEN TYP AV DJUPLÄSNING REPRESENTERAR CITATET? ÄR DET BERÄTTARPERSPEKTIV, FÖRUTSÄGBARHET ELLER HUVUDKARAKTÄR/UNDERKARAKTÄR?
KOLUMN 4
VARFÖR ANSER DU ATT CITATET REPRESENTERAR DEN TYP AV DJUPLÄSNING SOM DU VALT?
KOLUMN 1
VILKEN SIDA I BOKEN HITTAR DU CITATET
KOLUMN 2
CITERA
KOLUMN 3
VILKEN TYP AV DJUPLÄSNING REPRESENTERAR CITATET? ÄR DET BERÄTTARPERSPEKTIV, FÖRUTSÄGBARHET ELLER HUVUDKARAKTÄR/UNDERKARAKTÄR?
KOLUMN 4
VARFÖR ANSER DU ATT CITATET REPRESENTERAR DEN TYP AV DJUPLÄSNING SOM DU VALT?
tisdag 26 februari 2013
Uppläst novell inför omprovet imorgon 14-16 i skrivsalen 126-134
https://www.youtube.com/watch?v=Kn5LGLzbbZg
Nu äntligen finns det en inspelning. Jag har varit sjuk under lovet och har fortfarande svårt att läsa men jag hoppas ni kan höra ändå. Vi ses imorgon!
Nu äntligen finns det en inspelning. Jag har varit sjuk under lovet och har fortfarande svårt att läsa men jag hoppas ni kan höra ändå. Vi ses imorgon!
onsdag 13 februari 2013
Novell inför omprovet
http://www.icakuriren.se/Spela-Tavla/Tavlingar/Novelltavling-2012/
Gå till webbsidan och välj novellen som vann tävlingen. Den heter "Längtar efter dig." Jag kommer att lägga en ny länk här under morgondagen där ljudinspelning finns.
Öva dig på att plocka ut olika typer av karakterisering, beskriva intrigen, stegring o.s.v. så du är väl förberedd till provet.
Gå till webbsidan och välj novellen som vann tävlingen. Den heter "Längtar efter dig." Jag kommer att lägga en ny länk här under morgondagen där ljudinspelning finns.
Öva dig på att plocka ut olika typer av karakterisering, beskriva intrigen, stegring o.s.v. så du är väl förberedd till provet.
torsdag 31 januari 2013
LJUDFILEN!!!
http://www.youtube.com/watch?v=8gL_v9lla0Q&feature=youtu.be
Så lång tid det tog innan jag fick rätt på detta. Så är det när man sitter med nätuppkoppling som inte är konstant. Nu äntligen har jag lyckats ladda upp en fil med uppläsning av novellen. Känner mig lycklig! Lyssna och läs! Ju fler gånger och ju fler tankar tänkta kring hur novellen är uppbyggd, desto bättre inför imorgon!
Så lång tid det tog innan jag fick rätt på detta. Så är det när man sitter med nätuppkoppling som inte är konstant. Nu äntligen har jag lyckats ladda upp en fil med uppläsning av novellen. Känner mig lycklig! Lyssna och läs! Ju fler gånger och ju fler tankar tänkta kring hur novellen är uppbyggd, desto bättre inför imorgon!
Förberedelse inför provet- novellanalys
http://hd.se/kultur/2011/12/24/femton-minuter-farfar-en-nyskriven/
Denna novell ska ni läsa tillsammans idag på lektionen. Ju fler gånger ni läser den, desto bättre förberedda är ni för provet imorgon. Just nu håller jag på att försöka göra en ljudfil, där ni kan lyssna till min uppläsning av novellen. Jag lägger in den här på bloggen så fort jag får till det på rätt sätt!
Lycka till!
Denna novell ska ni läsa tillsammans idag på lektionen. Ju fler gånger ni läser den, desto bättre förberedda är ni för provet imorgon. Just nu håller jag på att försöka göra en ljudfil, där ni kan lyssna till min uppläsning av novellen. Jag lägger in den här på bloggen så fort jag får till det på rätt sätt!
Lycka till!
fredag 18 januari 2013
Läxa kärleksdikt
Använd ord som relaterar till mat, matlagning, kök, kockarbete och annat som ni arbetar med, t.e.x. filé, sött, salt, kryddor, chili, spis, ugn, värme, dofter o.s.v. Skriv en kärleksdikt med hjälp av dessa ord. Dikten behöver inte rimma och bör vara minst sex rader lång.
Lycka till!
Lycka till!
onsdag 12 december 2012
Uppgift 13/12 att göra när novellanalysen är färdig
"Zlatans mål mot England var hyfsat skickligt." Alla
som såg matchen Sverige- England vet att det är en förminskning av hur
skickligt Zlatans mål egentligen var och reagerar därför på ovanstående
uttalande på något sätt. Kanske skrattar de som förstår stilfiguren
eller blir upprörda om de inte förstår förminskningens syfte, att locka
till reaktion. Vi förstärker reaktionen hos lyssnaren/läsaren och det
blir lättare att minnas vårt uttalande när vi kryddar språket med stilfigurer.
Olika stilfigurer är till exempel:
Alliteration: att använda ett ljud i början av ord för effekt. "Så sävligt, så stramt, så slarvigt uttryckt."
Anspelning/allusion: när man anspelar på kända tal, texter, konst och så vidare, t.ex. "Från oss all till er alla- ett riktigt skönt lov!"
Besjälning: ger ett föremål mänskliga egenskaper, t.ex. himlen gråter, håret suktar efter fukt, stenen mot glasrutan gav en känsla av lättnad o.s.v.
Ironi: att säga något men mena något annat, t.ex. "det här indiska grillspettet var ju milt och gott (om det i själva verket var väldigt starkt och knappt ätbart).
Hyperbol/överdrift: att uttrycka sig med överdrifter, t.ex. "Jag åt upp ett helt berg med munkar."
Liknelse: att jämföra två begrepp/saker, t.ex. " Marängen var vit som snö."
Metafor: ord och uttryck får en annan betydelse än de brukar ha genom att talaren/författaren skapar en bild åt sin lyssnare/läsare, t.ex. "köket är hemmets hjärta" eller "du är luften jag andas."
Motsats/antites: kontraster, t.ex. "lika stark som han var blev han svag i hennes närhet" eller
"konstverkets skönhet ligger i dess råa skildring av döden."
Parallellism: upprepar något/några ord men med lite variation, t.ex. "kunde hon få skolans överhuvud att sponsra skolresan? Skulle rektorn skjuta till lite slantar?
Retorisk fråga: att ställa en fråga som inte kräver ett svar, t.ex. "har Zlatan en av världens bästa vänsterfötter?"
Tretalet: tre är ett heligt tal eftersom vår religion talar om treenighet, "fadern, sonen och den helige anden." Många författare, konstnärer och talare använder sig därför av talet tre som t.ex. tre små grisar, tre systrar, "tro, hopp och kärlek", tre förtrollningar och så vidare.
Underdrift/litotes: När ett svagt uttryck ger motsatt mening, t.ex. "det var några gäster i restaurangen" (om det var fullsatt).
Upprepning/anafor: Upprepar samma ord flera gånger. "Jag tror på mig själv. Jag litar på mig själv och jag älskar mig själv."
Överdrift/hyperbol: Man uttryck.er sig med överdrifter, t.ex. "hela Sverige hejade på landslaget" eller "hela världen höll andan"
APRIL OCH TYSTNAD
Våren ligger öde.
Det sammetsmörka diket
krälar vid min sida
utan spegelbilder.
Det enda som lyser
är gula blommor.
Jag bärs i min skugga
som en fiol
i sin svarta låda.
Det enda jag vill säga
glimmar utom räckhåll
som silvret
hos pantlånaren.
(ur SORGEGONDOLEN 1996)
Till dig
Lycka till!
Olika stilfigurer är till exempel:
Alliteration: att använda ett ljud i början av ord för effekt. "Så sävligt, så stramt, så slarvigt uttryckt."
Anspelning/allusion: när man anspelar på kända tal, texter, konst och så vidare, t.ex. "Från oss all till er alla- ett riktigt skönt lov!"
Besjälning: ger ett föremål mänskliga egenskaper, t.ex. himlen gråter, håret suktar efter fukt, stenen mot glasrutan gav en känsla av lättnad o.s.v.
Ironi: att säga något men mena något annat, t.ex. "det här indiska grillspettet var ju milt och gott (om det i själva verket var väldigt starkt och knappt ätbart).
Hyperbol/överdrift: att uttrycka sig med överdrifter, t.ex. "Jag åt upp ett helt berg med munkar."
Liknelse: att jämföra två begrepp/saker, t.ex. " Marängen var vit som snö."
Metafor: ord och uttryck får en annan betydelse än de brukar ha genom att talaren/författaren skapar en bild åt sin lyssnare/läsare, t.ex. "köket är hemmets hjärta" eller "du är luften jag andas."
Motsats/antites: kontraster, t.ex. "lika stark som han var blev han svag i hennes närhet" eller
"konstverkets skönhet ligger i dess råa skildring av döden."
Parallellism: upprepar något/några ord men med lite variation, t.ex. "kunde hon få skolans överhuvud att sponsra skolresan? Skulle rektorn skjuta till lite slantar?
Retorisk fråga: att ställa en fråga som inte kräver ett svar, t.ex. "har Zlatan en av världens bästa vänsterfötter?"
Tretalet: tre är ett heligt tal eftersom vår religion talar om treenighet, "fadern, sonen och den helige anden." Många författare, konstnärer och talare använder sig därför av talet tre som t.ex. tre små grisar, tre systrar, "tro, hopp och kärlek", tre förtrollningar och så vidare.
Underdrift/litotes: När ett svagt uttryck ger motsatt mening, t.ex. "det var några gäster i restaurangen" (om det var fullsatt).
Upprepning/anafor: Upprepar samma ord flera gånger. "Jag tror på mig själv. Jag litar på mig själv och jag älskar mig själv."
Överdrift/hyperbol: Man uttryck.er sig med överdrifter, t.ex. "hela Sverige hejade på landslaget" eller "hela världen höll andan"
APRIL OCH TYSTNAD
Våren ligger öde.
Det sammetsmörka diket
krälar vid min sida
utan spegelbilder.
Det enda som lyser
är gula blommor.
Jag bärs i min skugga
som en fiol
i sin svarta låda.
Det enda jag vill säga
glimmar utom räckhåll
som silvret
hos pantlånaren.
(ur SORGEGONDOLEN 1996)
Till dig
Du min förtvivlan och min kraft,
du tog allt eget liv jag haft,
och därför att du krävde allt
gav du tillbaka tusenfalt.
Ur diktsamlingen "De
sju dödssynderna" av Karin Boye.
http://www.karinboye.se/verk/dikter/dikter/till-dig.shtml
Uppgift: Analysera dikterna stilistiskt. Det vill säga, du ska analysera vilka
stilfigurer som finns i dikterna?
Redovisningen gör du genom att citera ur dikterna och förklara vilka stilfigurer de olika citaten representerar. Försök att hitta så många du kan!Lycka till!
fredag 30 november 2012
Intrig
Nu är det dags att titta på intrigen, det vill säga, vilka delar i berättelsen gör handlingen? Olika delar i intrig är:
Presentation: av karaktärer (direkt eller indirekt karaktärisering) och miljön
Konflikt: vad är problemet eller utmaningen som karaktären/karaktärerna kämpar med under resten av berättelsen?
Stegring: En berättelse måste bygga upp stämningen för att läsaren ska få förväntningar inför lösningen på konflikten. I stegringsdelen berättas ofta om karaktärernas inställningar och våndor vad gäller konflikten. Kanske får man veta hur konflikten påverkar karaktärens vardag?
Klimax: Lösningen på problemet eller utmaningen. Denna lösning kan vara dramatisk, spännande, sorglig, positiv, lycklig, förargande o.s.v.
Avtoning: En avslutning som berättar hur det gick sen. Detta finns inte alltid med men ofta väljer författaren att vidareutveckla handlingen på slutet.
Hur skulle du säga att intrigen i ser ut i novellen du läst? Finns alla delar med? Hur ser de olika delarna ut? Vilken del tar mest plats i novellen? Vad tycker du om novellens intrig? Hur skulle man kunna utveckla intrigen ytterligare?
Vilken genre är din novell? Olika genres är tragedi, komedi, drama, kärlek, skräck, saga, fantasy, science fiction o.s.v.
Bygg nu upp en egen intrig med den karaktär som du själv skapat sedan tidigare. Var noga med att låta karaktärer, miljöer och intrig vara smidigt sammanflätade så att berättelsen inte känns uppstaplad utan naturlig att läsa. Låt alla delar i intrigen få komma till sin rätt och använd proportionerligt mycket utrymme till varje del för att framhäva tyngden i din berättelse. Om du ger konflikten, stegringen eller lösningen mer plats än de andra delarna blir berättelsens fokus olika. Fundera på vilken genre du vill skriva i och varför.
Presentation: av karaktärer (direkt eller indirekt karaktärisering) och miljön
Konflikt: vad är problemet eller utmaningen som karaktären/karaktärerna kämpar med under resten av berättelsen?
Stegring: En berättelse måste bygga upp stämningen för att läsaren ska få förväntningar inför lösningen på konflikten. I stegringsdelen berättas ofta om karaktärernas inställningar och våndor vad gäller konflikten. Kanske får man veta hur konflikten påverkar karaktärens vardag?
Klimax: Lösningen på problemet eller utmaningen. Denna lösning kan vara dramatisk, spännande, sorglig, positiv, lycklig, förargande o.s.v.
Avtoning: En avslutning som berättar hur det gick sen. Detta finns inte alltid med men ofta väljer författaren att vidareutveckla handlingen på slutet.
Hur skulle du säga att intrigen i ser ut i novellen du läst? Finns alla delar med? Hur ser de olika delarna ut? Vilken del tar mest plats i novellen? Vad tycker du om novellens intrig? Hur skulle man kunna utveckla intrigen ytterligare?
Vilken genre är din novell? Olika genres är tragedi, komedi, drama, kärlek, skräck, saga, fantasy, science fiction o.s.v.
Bygg nu upp en egen intrig med den karaktär som du själv skapat sedan tidigare. Var noga med att låta karaktärer, miljöer och intrig vara smidigt sammanflätade så att berättelsen inte känns uppstaplad utan naturlig att läsa. Låt alla delar i intrigen få komma till sin rätt och använd proportionerligt mycket utrymme till varje del för att framhäva tyngden i din berättelse. Om du ger konflikten, stegringen eller lösningen mer plats än de andra delarna blir berättelsens fokus olika. Fundera på vilken genre du vill skriva i och varför.
Miljöbeskrivningar
A. Var utspelar sig novellen som du läst?
När utspelar sig novellen? Är det nutid, dåtid eller framtid? Vilken årstid är det? Är det morgon, dag, kväll eller natt?
Vilken stämning får du av novellens miljö?
Hur många sinnesintryck finns med i beskrivningen av miljön?
B. Beskriv ditt rum som du har hemma. Använd alla sinnesintryck och gör miljön så levande som möjligt.
När utspelar sig novellen? Är det nutid, dåtid eller framtid? Vilken årstid är det? Är det morgon, dag, kväll eller natt?
Vilken stämning får du av novellens miljö?
Hur många sinnesintryck finns med i beskrivningen av miljön?
B. Beskriv ditt rum som du har hemma. Använd alla sinnesintryck och gör miljön så levande som möjligt.
Novell och karaktärbeskrivning
Direkt och indirekt karakterisering
Hur beskrivs de olika karaktärerna i din novell?
Beskriver författaren karaktärerna med adjektiv eller låter författaren läsaren förstå vem karaktären är genom handlingar?
Skapa en egen karaktär
Namn
Utseende
Ursprung
Boplats
Olika humör och reaktioner
Sysselsättning
Självuppfattning
Övrig information
Beskriv en situation där din karaktär är med och visa alla de egenskaper och karaktäristiska drag som du bestämt ovan.
Hur beskrivs de olika karaktärerna i din novell?
Beskriver författaren karaktärerna med adjektiv eller låter författaren läsaren förstå vem karaktären är genom handlingar?
Skapa en egen karaktär
Namn
Utseende
Ursprung
Boplats
Olika humör och reaktioner
Sysselsättning
Självuppfattning
Övrig information
Beskriv en situation där din karaktär är med och visa alla de egenskaper och karaktäristiska drag som du bestämt ovan.
fredag 23 november 2012
torsdag 8 november 2012
Tack för idag!
Härligt att så många kom och jobbade intensivt på provet! Läxan tills på torsdag är att ha läst länken i inlägget nedan. Dessutom ska du ha börjat fundera på vad som är viktigt i debattartikeln och hur man skulle kunna sammanfatta den men du behöver inte ha skrivit något.
onsdag 7 november 2012
Moment 2 Referat, citatteknik och källkritik
Källkritik och referatteknik med citat
Ett referat ska innehålla originaltextens författares fullständiga namn, fullständig källa (var originaltexten funnits i tryck) och en kortare sammanfattning av originaltexten. Textens huvudtanke måste komma fram i referatet.
Du skriver referatet med hjälp av informationen i originaltexten men med egna ord. Det räcker inte att plocka bort eller ändra enstaka ord, utan ordföljd, ordval och meningsbyggnad måste också förändras. Endast information som finns i originaltexten får finnas med i referatet.
Om du hittar meningar som du inte vill omformulera, kan du använda dig av ett citat. Var noga med att välja ett citat som kan stå för sig själv och som tillför din text något väsentligt. Glöm inte att använda citationstecken! Undantaget är om du använder blockcitat, vilket du endast gör om du refererar långa texter. I det fallet skriver du citatet som ett eget stycke, minskar teckenstorleken och gör indrag på båda sidor om citatet.
För att förtydliga för din läsare vems åsikter du återger ska du använda referatmarkeringar. Dessa kan se ut så här: "han anser," "författaren skriver även," "Dahlgren säger/argumenterar/påpekar/hävdar"
o.s.v. Referatmarkeringar ska du använda så ofta det behövs för att påminna läsaren om vems åsikter som presenteras. En god tumregel är minst en gång per nytt stycke och fler än två gånger om du skriver ett långt stycke.
http://www.newsmill.se/artikel/2009/03/26/dags-att-slakta-den-heliga-ekologiska-kossan
tisdag 6 november 2012
fredag 12 oktober 2012
Argumentation, referat och citat
http://www.expressen.se/debatt/skyll-inte-pa-kamphundarna/
http://www.expressen.se/ledare/munkorg-pa-hunden-i-kollektivtrafiken/
1. Läs artiklarna.
2. Markera argumenten för tesen.
3. Identifiera Ethos Logos Pathos
4. Markera motargument
5. Skriv en egen insändare kring ämnet. Vilken tes har du? Vilka argument har du? Använd ethos-, logos- och pathos- argument, minst ett i vardera kategori. Förklara kortfattat vilka teser och argument skribenterna har. Använd er också av minst ett citat från någon av artiklarna. Var noga med urvalet och se till att citatet tillför din egen text något väsentligt.
Tänk på att vara objektiv när du beskriver det som andra har skrivit om, det vill säga skriver ett referat. Dina egna tankar och åsikter kan du skriva efter eller före referatet men då måste du också vara noga med att skilja referatet och dina egna ord åt. Exempelvis:
På ledarsidan i Expressen den 11/10 2012, skriver Ledarredaktionen om ett fall där en hund angrep en pojke i Göteborg. Hundangreppet avstyrdes av människor i pojkens närhet. Ledarredaktionen fortsätter med uttalandet att hunden antagligen blir föremål för polisens "mentaltest" för hundar.
Gul markering visar hur jag refererar artikeln "Munkorg på hunden i kollektivtrafiken" och grön markering visar hur jag citerar.
Lycka till!
http://www.expressen.se/ledare/munkorg-pa-hunden-i-kollektivtrafiken/
1. Läs artiklarna.
2. Markera argumenten för tesen.
3. Identifiera Ethos Logos Pathos
4. Markera motargument
5. Skriv en egen insändare kring ämnet. Vilken tes har du? Vilka argument har du? Använd ethos-, logos- och pathos- argument, minst ett i vardera kategori. Förklara kortfattat vilka teser och argument skribenterna har. Använd er också av minst ett citat från någon av artiklarna. Var noga med urvalet och se till att citatet tillför din egen text något väsentligt.
Tänk på att vara objektiv när du beskriver det som andra har skrivit om, det vill säga skriver ett referat. Dina egna tankar och åsikter kan du skriva efter eller före referatet men då måste du också vara noga med att skilja referatet och dina egna ord åt. Exempelvis:
På ledarsidan i Expressen den 11/10 2012, skriver Ledarredaktionen om ett fall där en hund angrep en pojke i Göteborg. Hundangreppet avstyrdes av människor i pojkens närhet. Ledarredaktionen fortsätter med uttalandet att hunden antagligen blir föremål för polisens "mentaltest" för hundar.
Gul markering visar hur jag refererar artikeln "Munkorg på hunden i kollektivtrafiken" och grön markering visar hur jag citerar.
Lycka till!